零件的几何要素教案直播_零件的几何要素教案分析(2024年12月全新视觉)
小学四年级平行四边形特征教学案例 教材分析 “平行四边形的特征”是“图形与几何”领域的重要内容。小学阶段的“图形与几何”包括“图形的认识与测量”和“图形的位置与运动”两个主题。2022年版课标将认识和测量放在一起,表明了两者之间的密切关系。图形的认识聚焦的是图形的特征,认识图形的特征大致可以从图形的要素特征、测量特征和关系特征三方面展开。 学目标 通过观察和操作,学生能够辨认平行四边形,并了解其基本特征。 通过动手制作平行四边形,学生能够深化对平行四边形特征的理解。 通过交流和讨论,学生能够总结出平行四边形的定义,并能够应用这一定义解决问题。 頦学设计 课前调研,有的放矢 学生在一年级时已经初步认识了平行四边形,在众多几何图形中能够辨认出平行四边形。三年级通过观察和操作进一步认识了长方形、正方形的特征,有了一些研究图形特征的经验。本节课通过观察操作进一步认识平行四边形的特征。 做中识形,思中解义,画中悟法 教师提供不同层次的研究材料,如钉子板、可拼插的小棒、网格纸和白纸,让学生利用已有知识和经验动手制作平行四边形学具。学生在选取材料拼插和绘制的过程中就会有发现,在调整中必然有思考,在议论中就会有提升,在“做”中完成平行四边形的“画像”。 充分放手,“做”中识形 教师改变研究方式,将平行四边形特征的探究空间和时间交给学生。学生在动手操作和沟通交流后,总结出了平行四边形的特征:两组对边分别平行、两组对边分别相等、对角相等。至此,学生完成了从图形中抽象出特征的过程。 动手实践,“画”中悟法 学以致用是解决问题的永恒话题。本课的最后,教师让学生利用平行四边形的特征完成补画平行四边形的任务。学生的画法依据“两组对边分别平行”“一组对边平行且相等”“两组对边分别相等”,这些正是平行四边形的定义和判断定理。此时学生的感悟可以帮助他们未来更好地理解知识。 教学反思 本堂课教师改善了研究方式,能放手时就充分地放手,学生在“做”中完成了对图形特征的初步画像,在思考、交流中明晰了概念,在“画”中深化了对图形特征的理解。学生的核心素养得到提升。
如何在6个月内成功上岸浙师大小教? 最近有不少小伙伴在后台问我,915怎么复习才高效?正好我去年也是从暑假7月份开始复习的,今天就来给大家分享一下我的复习安排,希望能帮到你们! 浙师大915考试特点 简单题:只要背过就能得分。 论述题:超纲且灵活,需要关注教育热点。 案例分析:考察课标,不会应用就不得分。 教学设计:考察能力,教案是基本功。 浙师大915参考书 官方参考书: 《小学数学教学论》周玉仁主编 《语文新课程教学法》倪文锦主编 必看补充参考书: 义务教育语文课标和义务教育数学课标 教学设计/案例分析辅助书籍: 《案例式解读》(小学)吴正宪 《小学语文课例式解读》徐鹏 小学教材数学&语文 复习时间安排 7月:梳理基础 看了官方参考书和两本义务教育新课标。参考书大致浏览,重点看对应的笔记和听的网课。基础不牢,地动山摇,实际考察的题目脱离不了教材,不管题目再灵活基本的知识点还是在参考书上。同时看了新课标,基本这个月把这两个模块梳理清楚了,方便后面背诵。 8-10月:背诵和练习 背诵官方参考书对应的笔记+新课标 开始练习教案设计 熟悉小学语文数学12本教材 分模块整理教学设计模版并不断完善,如语文可分为拼音、阅读、古诗、文言文、口语交际、习作等,数学分为数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。坚持背诵到考前,同时坚持每周练习二篇教学设计。 案例分析板块: 看辅助的书籍,积累案例分析语料,其实这一块的复习对于写教案也有帮助,会找到很多灵感。 11-12月:高强度输出 背诵内容依旧 教案设计根据整理的再熟悉完善,过程中也是在不断的学习心得东西,可以把之前的内容再全面的完善一下。 听冲刺课进一步完善自己的答题技巧 我自己模拟考试了5次,在学姐的指导下也是一次比一次好。第一次写的真的和粑粑一样,当时也是奔溃,但是后面慢慢的就好啦。 ✅ 熟悉教材的小心得 语文:注重单元语文要素,如三年级中传统文化单元;同时,分板块看教材,如拼音、古诗、文言文集中看,课文又分为记叙文、散文、说明文、童话、寓言等。 数学:从一年级开始按顺序看,注重知识的前后逻辑,已知与未知的联系,如数的认识(整数--大数--分数--小数--负数)。 希望这些分享能帮到你们,祝大家都能顺利上岸!ꀀ
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